吴晶，女，汉族，1981年4月生，黑龙江省哈尔滨人，2004年毕业于哈尔滨学院艺术设计专业。2017年毕业于哈尔滨师范大学工程设计工程专业，工程硕士学位。现任哈尔滨市商业学校艺术设计教研部专业课教师、班主任。

事迹：

初中的时候，我是个“不务正业”调皮份子。课堂上，试卷、练习册都成了我发挥想象力的地方，一幅幅“惊世之作”气的老师直跳脚。就这样我一路把自己“画”进了中专，一个被认为“考不上高中、学点一技之长——退而求其次的地方”。但就是在这里，我幸运的遇到了很多优秀的老师、他们用渊博的知识、丰富的阅历、身体力行的帮我重新拾起了信心，明确了人生目标。也是那时候老师的形象在我心中越来越高大，也让我意识到老师对于学生启蒙、引领、重塑的力量。从此，一颗种子在我心中萌发，多年后，我如愿成为了你……

我是哈尔滨市商业学校教师吴晶。2010年毕业于哈尔滨学院，2017年获得哈尔滨师范大学工业设计工程硕士学位。现在艺术设计教研部从事专业课教学和班主任工作。

习近平总书记说“教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”少年时期遇到好老师是我的幸运，现在我是一名光荣的人民教师，我也要努力成为学生的那份幸运，成为他们成长的引路人。在多年从教的过程中，我始终坚定“立德修身，潜心治学，开拓创新，为学、为事、为人统一”的信念努力着、奋斗着。

立德修身明方向

教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到教育事业的成败和民族的未来。“师德”二字很抽象，却是成为优秀教师的首要条件。拜读过张桂梅同志的先进事迹和人生故事，用她的话说就是“如果说我有追求，那是我的事业;如果说我有期盼，那是我的学生;如果说我有动力，那就是党和人民”。始终牢记党的宗旨，秉持为民情怀,保持着铸魂育人的定力、淡泊名利的坚守，用爱心培育爱、激发爱、传播爱。教育绝非单纯的文化传递，而是一个用人格铸造人格、用心灵唤醒心灵的过程。教师的一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着学生。要用教师的人格魅力吸引学生，感染学生，为学生的成长提供示范，帮学生树立远大理想和崇高品德，促进学生全面发展、健康成长。

学生参加黑龙江省技能大赛，获得优异成绩，被评为优秀指导教师，个人多次获得教学能力、信息化大赛奖项。因表现突出多次被授予记功奖励。

学习为先 强能力

社会在发展、科技在进步、行业在迭代。而中职教师面对的永远是朝气蓬勃的年轻一代。所谓：老年人常思既往，少年人常思将来。“教学相长”、“我和学生共成长”是一个动态发展的过程，也是我永不停摆的动力。中职院校因其特殊性：培养大量技能型人才与高素质劳动者，这就要求中职教师的扎实学识是扎根于社会与企业、扎根于技能的实用知识以及与其职位相适应的基本素养。多次参加省市、国家级骨干教师培训、教师能力培训、企业实践、行业培训，坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

 

积极参与和开展科研工作,推动科研工作更好地为职业教育的改革与发展,为教学质量的提高与创新服务。

有幸团队参加了全国职业院校信息化大赛。现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。充分利用信息技术提高学生的学习效率，改变传统的学习方式。培养学生创新精神和知识的应用能力的全新的教学方式。团队作品也荣获二等奖。信息化教学必将成为我们每一位教师的基本的技能。提高信息化教学能力，也是为了学生更好更加方便的学习。

中职学生的社会价值集中体现在职业性上，精准掌握学生技能水平及层次，最好的方式就是积极参与符合行业、岗位需求的职业技能竞赛，技能大赛，使学生了解行业标准、以赛代练增强职业技能，尽快达到行业岗位要求。动漫专业首次参加了黑龙江省技能大赛VR虚拟现实的比赛。我有幸成为了本次比赛的指导教师。回想整个参赛过程：团队首先对题型、赛规逐一学习、突破，刚刚捋顺思路。又因新的防疫要求，所有赛项全部转为网络比赛，我们马上按照大赛要求布置赛场、安装软件、调试设备。每日核酸检测、机房消杀等工作学校都有专人对接，好的学校，领导、兄弟部门都是教师和学生成长坚实的后盾，也是我最大的幸运。

春风化雨 助成长

教师的仁爱之心体现为真诚地尊重学生、充分理解学生、宽容地关怀学生。以仁爱之心开启每一名学生的心灵之门，从教以来共担任4届班主任。今年是最为特别的一届，很多时间我都是“空中”班主任，迅速传达学校发布防控信息和要求，全面掌握学生行程和接触史，提示他们注意自身安全，督促学生按时完成健康打卡汇报体温。注重家校沟通，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，关注学生思想动向，及早发现问题解决问题，经过家长与老师共同努力，使班级在这个特殊时期仍然能保持积极向上的学习状态，始终保持良好的课堂氛围。

“小可爱”是班级较瘦小的女同学，和瘫痪的姥姥、妈妈一起生活。一次半夜接到了她的电话。妈妈夜班联系不上，姥姥从床上跌落到地面，小可爱无法独立扶起姥姥，也不能冒着感冒的风险，让姥姥在地上躺一夜。电话里再三确认姥姥不用120急救后，我们就需要就近找到帮手。走廊那么黑，小可爱不敢去怎么办？我和小可爱接通视频电话，这样我陪着小可爱挨家寻求邻居们的帮助。有位好心的邻居大叔帮忙把姥姥抱上了床。这是一件很小的事情，我也并没有实质帮上什么。而当学生遇到困难、沮丧、彷徨时愿意倾听你的建议、寻求你的帮助。这份信任，何尝不是老师的幸福。

思政建设是职教的根基。网络教学形式常态化后。班主任要跟进学生上课状态，协助任课老师维护课堂秩序和学业交流，形成良性循环。有效利用班会时间，积极开展班级德育活动，广泛开展理想信念教育、爱国主义、集体主义教育和心理健康教育。引导学生理性认识疫情和科学防控。在疫情网课期间，同学们还参加了丰富多彩的文体比赛。“经典筑梦向未来”主题演讲，“喜迎二十大”书画比赛、劳动小能手比赛、家人包饺子劳动课、龙江职业院校网络文明短视频大赛。同学们参与度极高，增加了劳动技能也丰富了假期生活，获奖颇丰。

我是幸运的学生，我也努力让我的学生成为幸运的学生。所谓：“亲基师、信其道”。教师要时刻注意言行，要从生活点滴做起，以无私奉献的精神去感染学生，以扎实的知识去培育学生，以科学的方法引导学生，以身作则去影响学生，做学生成长的指导者和引路人。教育没有现成、统一的模式和固定的方法去套用，教育的成功依赖于教师创造力的发挥。教师也正是在创造性的劳动中形成独具一格的教育风格，并体验到了创造的幸福，挖掘了自我的潜能，实现了生命的价值。

 当小时候的梦想变为现实，曾经有人为我点起一盏明灯，指明了我前进的方向。现在我也愿意成为铺路石，指引同学们去他们想去的地方。见证生命的绽放过程,就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生，这是教师最大幸运与的幸福。