一场突如其来的新冠病毒肺炎疫情打破了寒假的节奏，也让春季开学时间被迫推迟。按照教育部“延迟开学不停教”的总体要求，在学校的统一部署下，公共基础教研部承担了语文、数学、体育、心理健康、防疫知识及硬笔书法六门公共课线上教学的任务。虽然面临着课量大、教师少、资源不足等问题，但所有接到网课教学任务的老师们第一时间行动起来，收集资料、调试平台、录制视频、制作课件……用满怀对教育工作的挚爱与热情克服重重困难，积极面对、主动探索线上教学的方法与技巧，详细制定教学方案，认真遴选课程资源，创新设计课堂活动，充分调动了学生的积极性，激发了学生的参与性，从而确保线上教学活动科学有序、顺利高效地开展。

公共基础课——语文：由周莹老师任教。老师针对不同年级学生性格特点及知识基础的差异性，设计了适合各自学年的教学内容。周莹老师承担了19级九个班级的语文课程，以经典美文赏析—易错字纠音—绕口令训练—朗诵成果分享—观后感撰写为教学主线，并采用腾讯会议APP与微信群相结合的授课方式，既打破了单一模式教学的乏味，又避免了不停切换班级的繁琐。

公共基础课——数学：苏兴晖老师任教。老师秉承了“理解数学、运用数学，在数学学习中获得乐趣”以及“数学来源于生活，服务于生活”的思想，设计了莫比乌斯圈的制作与挑战数独两大学习板块，充分利用兴趣教学，引导学生们积极开动脑筋，将生活中的实际问题抽象为数学模型，进而培养学生的观察反应能力和分析推理能力。

公共基础课——体育：由孙小亮老师和王健成老师任教。两位老师针对18级和19级学生身体发育的不同特点，分别设计了力量训练与平衡训练。提前录制好演示视频，在微信群中指导学生们练习，着重强调做好居家练习前的热身准备与练习后的放松活动，并鼓励学生们每天坚持运动，录制视频上传分享，通过适度的体育锻炼改善心肺功能，促进血液循环，增强免疫力。

公共基础课——心理健康：由孙鹏老师和赵通宇老师任教。两位老师能够正确把握青少年的心理活动特点及其规律，深入剖析疫情期间人们通常出现的应激情绪反应，利用典型案例详解每一种情绪状态存在的客观性，引导学生们用科学的方式正视问题、纾解压力、稳定情绪。线上鼓励学生们畅所欲言，合理宣泄情绪；线下适时开展心理疏导，帮助个别学生正确处理因疫情导致的负面情绪在家庭中的发酵，逐步摆脱“手机依赖”、“网络依赖”等不良习惯，用积极的心态面对疫情，做好心理防护。

公共基础课——防疫知识：由朱丽丽老师和王洋老师任教。两位老师在正式开课前多次进行线上交流，安排教学内容，设计课堂活动，共享优秀资源，巧妙地运用知识问答、小故事、小游戏等环节吸引学生的关注，通过图片、PPT、视频等媒介使学生进一步了解疫情及防疫知识，提高健康卫生意识和自我防控能力，更好地保护自己和家人。鼓励学生们创作“抗击疫情、弘扬正气”的手抄报，引导学生坚持学习，坚持运动，以更加良好的身心状态面对疫情，战胜疫情。

公共基础课——硬笔书法：由刘国峰老师、张松老师和年艳秋老师任教。三位老师在统筹本科室线上教学工作的同时，还分别承担了五个班的硬笔书法课程，从中国书法历史和形式入手，由浅入深地讲授了楷书的基本规范及笔法笔顺等相关知识，引导学生透过书法的演变去探究中国传统文化艺术，感受书法的独特魅力，鼓励学生们居家期间静心练习，描摹、临写名人名家的作品，并上传到班级群里展示交流。

线上教学工作能够如期顺利地开展，跟每一位教师的辛苦付出都是密不可分的。对于线上教学，曾经有过迷茫、有过担忧、有过纠结，但是在充分的准备下，在不断的实践探索下，我们在日益精进中变得更加坦然、更加接纳、更加优秀，相信在全校教师的凝心聚力下，我们一定可以带领每一位同学积极正面、愉快平稳地度过这个特殊时期，在知识的滋养下静待春暖花开！

撰稿：毕惠萍

审稿：毕惠萍 

编辑：朱鈺

审核：葛雷

供稿：公共基础教研部